Galimybių vadovėliai. Mokyklų vadovėliai moko lyčių stereotipų :: Civil Liberties Union for Europe
Paremkite svarbų mūsų darbą, kad šios teisės būtų galimybių vadovėliai visoje ES. Prisidėkit - paaukokit. Sutinku Mokyklų vadovėliai moko lyčių stereotipų balandžio 24, Išanalizavus 32 mokymo priemones, skirtas klasių moksleiviams, Lietuvos lygių galimybių kontrolieriaus tarnyba kartu su ekspertų komanda patvirtino: vadovėliai suteikia ne tik žinių, bet diegia ir lyčių stereotipus.
Daugiausiai stereotipų — dorinio ugdymo vadovėliuose Nepaisant to, kad tradiciniai lyčių galimybių vadovėliai buvo pastebėti visų analizuotų mokomųjų dalykų vadovėliuose: dorinio ugdymo etikos ir tikyboslietuvių kalbos ir literatūros, istorijos, matematikos, biologijos, gamtos mokslų, geografijos ir muzikos, ypač dideli lyčių vaizdavimo skirtumai pastebėti viename katalikų tikybos vadovėlyje.
Berniukai, vaikinai, vyrai, senoliai jame beveik visuomet atlieka pagrindinius, aktyvius vaidmenis.
Ataskaitoje pažymima, jog vyriškos lyties personažai pasižymi atliekamų vaidmenų įvairove — jie sportuoja, domisi įvairiais galimybių vadovėliai, nepaklūsta taisyklėms, pataria, keliauja, garbingai elgiasi ir pan. Etikos vadovėliuose galimybių vadovėliai personažai dažniau užsiima vieša veikla. Moteriškos lyties veikėjos daugiau vaizduojamos kaip antraeilės, veikiančios šalia pagrindinių veikėjų — vyrų. Pavyzdžiui, jos būna tos, kurios rūpinasi ir guodžia.
Pagrindiniai galimybių vadovėliai moteriškos lyties veikėjoms teko tik mažiau nei penktadalyje pateiktų istorijų. Vyras turi atsakyti už savo poelgius. Geografijos, istorijos vadovėliuose — vyriškos lyties veikėjų pasiekimai Analizuojant geografijos mokymo priemonės, pastebėta, kad ten dominuoja vyrų veikėjų žygdarbiai bei pasiekimai.
Tuo tarpu istorijos vadovėliuose galimybių vadovėliai tendencija, kad, vardijant istorines figūras, tarp kurių įprastai ir objektyviai dominuoja vyrai, nepaminima nė viena moteris.
Dėl to gali formuotis klaidingas įspūdis, kad moterų indėlio į istorijos kūrimą apskritai nėra. Taip pat nustatyta, kad, nepaisant pozityvių išimčių, mokymo priemonėse pasitaiko tekstų, kuriuose moterys minimos, bet nenurodomi jų vardai, jos pačios yra nuasmeninamos.
