Realių galimybių pasirinkimo teorija,

Kaip motyvuoti vaikus be paskatinimų ir bauginimų bausmėmis?

Она глупейшим образом попала в ловушку, расставленную Хейлом, и Хейл сумел использовать ее против Стратмора. Она понимала, что коммандер заплатил огромную цену за ее избавление. - Простите меня, - сказала .

Pasak jos, siekiant vaikus motyvuoti, gali kilti pagunda į pagalbą pasitelkti paskatinimus, įspėjimus ar net gąsdinimus, bet, kaip rodo ilgus metus vykdyti tyrimai, nors kurį laiką tokios priemonės gali būti paveikios, ilgainiui jos duoda priešingą rezultatą. Paauglystėje mūsų vaikai išgyvena sudėtingą ir dažnai anaiptol nelengvą savęs pažinimo ir augimo etapą.

Tai laikas, kai jiems pradeda ypač rūpėti, kas jie, kokie jie ir kaip jie atrodo kitų žmonių akyse. Deja, tai, su kuo paaugliams tenka susidurti ir ką patirti, dažnai priverčia juos suabejoti savo jėgomis ir trukdo priimti saugius, gerai apgalvotus sprendimus.

Karjeros galimybės pagal asmenybės psichotipą. Jevgenijus Černyš

Psichologų Edwardo Deci ir Richardo Ryano sukurta savideterminacijos teorija stengiasi atsakyti į klausimą, kas motyvuoja žmones  priimant sprendimus. Ši teorija teigia, kad žmonės iš prigimties yra smalsūs, o pagrindiniai vidinės motyvacijos veiksniai — realių galimybių pasirinkimo teorija autonomija gebėjimas kontroliuoti mokymosi procesąkompetencija gebėjimas įveikti sudėtingas užduotis ir sąryšingumas priklausymo visumai jausmas.

Tad ką galime padaryti mes, tėvai ir ugdytojai, kad padėtume vaikams įgyti daugiau autonomijos, kompetencijos ir ryšių, sustiprinsiančių jų vidinę motyvaciją tiek klasėje, tiek už jos ribų?

Homayoun realių galimybių pasirinkimo teorija penkias galimas strategijas. Padėkime suprasti, kad galimybių yra daug Moksleivių motyvaciją reikšmingai sustiprinsime, jei paprasčiausiai padėsime jiems pamatyti, kad galimybių, kaip leisti laiką, kaip sėkmingai dalyvauti mokymosi ir užklasinėje veikloje ir kaip tapti mokyklos ar bendruomenės dalimi, tikrai yra daugiau negu viena.

Net ir turėdami ribotas pasirinkimo galimybes, vaikai jausis turį daugiau autonomijos. Kalbant apie socialinius tinklus ir technologijas, tėvai ir ugdytojai dažnai kaip susitarę imasi gąsdinimo ir sankcijų taktikos, manydami, kad tik tai gali priversti vaikus priimti gerus, teisingus sprendimus.

Tačiau, norint ilgalaikio rezultato, verčiau pasiūlyti vaikams galimybę pasirinkti ir nuspręsti, kaip jie nori leisti laiką internete, — tai sustiprins jų autonomijos jausmą.

Kaip motyvuoti vaikus be paskatinimų ir bauginimų bausmėmis?

Homayoun teigimu, moksleiviai, žinantys, kad savo patirtį tiek realiame gyvenime, tiek internete gali reguliuoti patys, geba savarankiškai priimti geresnius sprendimus. Skatinkime išmokti tvarkytis su kasdienėms užduotims Moksleivio gyvenimas — tai daugiausia su mokykla susiję kasdieniai įpročiai, įgūdžiai ir veikla: planų kūrimas, darbotvarkių rengimas, užduočių rikiavimas pagal svarbą, tvarkymasis su kliūtimis, koncentravimasis ir aktyvus įsitraukimas į darbą ir t.

Svarbiausia — išmokti visas šias kasdienes užduotis atlikti tinkamai.

Viena iš veikalo idėjų teigia, kad kiekvienas iš mūsų siekiame savanaudžių tikslų, tačiau tinkamoje aplinkoje šie savanaudiški siekiai gali duoti visuomenei naudingus vaisius. Nors RPT ištakos siekia Adamo Smito laikus, tačiau šią idėją ilgai ignoravo tiriantieji viešąjį sektorių.

Vidurinių mokyklų moksleiviai kartais jaučiasi spaudžiami rinktis ne tuos dalykus, kurie jiems iš tikrųjų įdomūs, o tuos, kurie padėtų jiems įstoti į vieną ar kitą specialybę. Tokiais atvejais išorinės paskatos ir sėkmės rodikliai pavyzdžiui, pažymiai ir testų rezultatai realių galimybių pasirinkimo teorija daryti neproporcingą įtaką tam, kaip moksleivis suvokia savo kompetenciją.

Jei moksleivį tai gniuždo, jis nebetenka gebėjimo pastebėti, kiek daug galimybių esama jo kasdienėje veikloje ir kiek daug priklauso nuo jo paties valios.

Moksleiviai jaučiasi turį autonomiją, kai jiems keliamos užduotys proporcingos. Drąsindami juos rinktis tuos mokomuosius dalykus, kurie atitinka jų gebėjimus, ir orientuotis į tvarkymosi su kasdienėmis užduotimis įgūdžių stiprinimą, paskatinsime juos labiau pasitikėti savimi ir padėsime išplėsti kompetencijos ribas.

Leiskime daryti tai, ką jie mėgsta Rašinio autorė A. Homayoun pasakoja sykį kalbėjusis su žurnalistu, kurio uždavinys buvo klausinėti žmonių apie jų pasirinkimus profesinėje srityje. Labiausiai savo profesiniais pasirinkimais patenkinti tie, kurių darbas bent iš dalies susijęs su jų mokyklos laikų pomėgiais.

Jei tik pasiteirautume, daugelis moksleivių galėtų visiškai aiškiai įvardyti savo domėjimosi sritis ir apibrėžti turimą kompetenciją, įsitikinusi specialistė. Pasak jos, neužkirsdami kelio vaikams gilintis į jų mėgstamas sritis, padėtume jiems susieti tai, ką jie mokosi mokykloje, su tuo, kuo jie domisi po pamokų, ir taip įžiebtume jiems dar didesnį norą sužinoti ir patirti daugiau.

Tai, pasak rašinio autorės, galėtų tapti jų asmeninės ir akademinės sėkmės pagrindu. Šios dienos moksleiviai susiduria su dviem iššūkiais. Pirma, daugelio iš jų dienotvarkė yra tokia perkrauta ir įtempta, kad apie laisvą laiką ar tai, kuo jiems patiktų užsiimti po pamokų, neverta nė kalbėti. Antra, iš įvairiausių — internetinių ir realaus gyvenimo — šaltinių jie gauna tiek daug patarimų, kaip atrodyti, kaip elgtis ir kokiems būti, kad tik retas pasijunta turįs užtektinai kompetencijos spręsti, kur panaudoti savo realių galimybių pasirinkimo teorija, gebėjimus ir žinias, kad galėtų nužengti šalin nuo kelio, kuris, kaip jam diegiama, yra vienintelis teisingas ir vedantis į sėkmingą realių galimybių pasirinkimo teorija.

Padėkime plėtoti ryšius  m.

Racionalaus pasirinkimo teorija

Nustatyta, kad tų moksleivių, kurie jaučiasi pernelyg smarkiai spaudžiami arba savo mokyklos klimatą vertina neigiamai, mokymosi vidurkiai yra žemesni. O tie, kurie jaučiasi esantys mokyklos bendruomenės dalis ir mokyklos klimatą vertina kaip palankų, paprastai mokosi geriau.

Įvairias grupes ir vietas, užsidirbkite pinigų mobiliajame telefone dabar asmuo jaučiasi esąs visumos dalis, A. Idealiu atveju tokie telkiniai vieni su kitais nei visiškai, nei iš dalies nesutampa.

Tai gali būti, realių galimybių pasirinkimo teorija, futbolo komanda, muzikos grupė, vasaros stovykla ar koks nors būrelis, artimųjų ratas ar net internetinė bendraminčių grupė.

Vaikams mokantis pagrindinėje ir vidurinėje mokykloje, draugų ratas ganėtinai nepastovus — jis tai susitraukia, tai vėl išsiplečia.

Vienais mokslo metais geriausi bičiuliai gali būti vieni klasės draugai, kitais — kiti. Mokslo metų pradžia — pats tinkamiausias metas ir suaugusiesiems įsitraukti į šį procesą ir padėti vaikams plėsti savo potencialius ryšių telkinius, pavyzdžiui, padrąsinant juos prieiti ir pasikalbėti su tais klasės draugais, su kuriais iki šiol aktyviai nebendrauta.

Мне в самом деле пора идти, они связи, обещаю. - Дэвид! - крикнула.  - Что… Но было уже поздно. Дэвид положил трубку. Она долго лежала без сна, ожидая его звонка.

Skatinkime savarankiškai apsibrėžti tikslus Tie moksleiviai, kurie patys nusistato trimestro ar visų metų tikslus ir užsirašo, kaip ketina jų siekti ir kodėl svarbu juos pasiekti, geba geriau kontroliuoti savo mokymosi procesą ir jaučiasi labiau už jį atsakingi. Skatindami moksleivius apsibrėžti savo akademinius tikslus, padėsime jiems judėti į priekį nesivadovaujant tokiais išoriniais veiksniais, kaip pažymiai ir testų rezultatai.

Naršymo meniu

Homayoun primena, kad minėtos paskatos gali duoti tik trumpalaikės naudos, o norint užsitikrinti ilgalaikę sėkmę motyvacijos reikia ieškoti kitur. Teksaso universiteto JAV psichologijos profesorius Davidas Yeageris atlikęs tyrimą išsiaiškino, kad moksleiviai, kurie mato mokymosi prasmę ir sieja savo pastangas su galimybėmis prisidėti prie pasaulio gerovės kūrimo, jaučia didesnę motyvaciją aktyviai dalyvauti mokymosi procese.

Yeagerio ir jo tyrėjų komandos atlikto tyrimo medžiagoje nurodoma, kad tiems moksleiviams, kurie įžvelgia mokymosi prasmę, geriau sekasi susidoroti su tomis kasdienėmis užduotimis, kurios šiaip jau atrodytų nuobodžios. Taigi, pasak A.

Racionalaus pasirinkimo teorija – Vikipedija

Homayoun, visų pirma derėtų paisyti paties vaiko interesų. Vaikai turi suprasti, kad pasirinkimas, kaip gyventi tiek virtualiame, tiek realiame pasaulyje, tikrai yra.

• Мне стыдно это говорить, но полиция у нас в Севилье далеко не так эффективна, как на севере.

• Kaip atsiimti pinigus iš bitcoin
• 12 valandų dvejetainių opcijų lentelė

• Такой жирный.

• Секунду спустя оба, залившись краской, делали доклад директору Агентства национальной безопасности.

Gebėdami įveikti arba pašalinti kliūtis, kurios priešingu atveju atima daug laiko ir energijos, jie gali daugiau dėmesio skirti tam, kas jiems įdomu, arba tiesiog pailsėti.

Mūsų tikslas — padėti vaikams jaustis kompetentingiems savarankiškai priimti sprendimus, nes tai — vidinės motyvacijos pagrindas.